El trabajo social en la region Nordeste argentino (NEA). Aproximación al conocimiento del desarrollo de la profesión en las provincias de Chaco, Corrientes, Formosa y Misiones. 16H229

Existe una demanda permanente en el colectivo profesional y en la formación de los alumnos de la carrera de Trabajo Social de una mayor sistematización del desarrollo del Trabajo Social en la Región NEA, que es también parte de la Historia del Trabajo Social en la Argentina. Este conocimiento de la profesión, no puede estar descontextualizado del proceso histórico-social de la Región, por lo que se hace necesaria una interpretación de los hechos en un tiempo y espacios determinados, para obtener una justa valoración del mismo. La investigación se centra en el desarrollo del Trabajo Social como campo profesional en la Región NEA a partir de la cual podremos construir hipótesis que dan cuenta de ciertos procesos históricos y permitan descubrir soportes estructurales de la realidad presente. Para ello se pretende rescatar y dar a conocer los testimonios de los distintos protagonistas del quehacer profesional. Se abordará el tema a través de tres dimensiones: teórico-metodológico, operativo-instrumental, ético-político, y con la implementación de técnicas de entrevistas y búsqueda de documentaciones

The purge of schoolteachers in the province of A Coruña

[Resumo] Neste artigo ofrécese unha visión panorámica da depuración sufrida polo maxisterio público da provincia da Coruña entre 1936 e 1942, que conduciu á sanción dunha boa parte dos seus efectivos. Examínase primeiro a represión practicada polas autoridades militares e académicas, concentrada nos meses de agosto e setembro de 1936, e despois a realizada polo aparato especificamente depurador entre 1937 e 1942; diferénciase o alcance que tivo este proceso para mestras e mestres; descríbese a xeografía da represión, tomando o concello como unidade de análise; e revísanse os expedientes de depuración de Xosé Toba Fernández e de Palmira González López. As principais fontes utilizadas foron o Boletín Oficial do Estado e o Boletín Oficial da Provincia da Coruña, que permitiron cuantificar o proceso, e os expedientes de depuración, que resultan fundamentais para apreciar a súa dinámica e significado.[Abstract] This article offers an overview of the purge of public schoolteachers in the province of A Coruña from 1936 to 1942, which led to sanctions being imposed on a large part of these teachers. The article focuses first on the repression carried out by the military and academic authorities, concentrated in the months of August and September of 1936. It goes on to examine the repression conducted by the purge apparatus between 1937 and 1942, differentiating the repercussions of this process on male and female schoolteachers. The geography of the repression is also described, using the municipality as the unit of analysis. The procedures against Xosé Toba Fernández and de Palmira González López during the purge are reviewed. The main sources used were the Official Gazette of the Central Government and the Official Gazette of the Province of A Coruña, which allowed us to quantify the process and the procedures -essential to gaining insight into the dynamics and meaning of the purg

Redes, Instituciones y Planificación: el caso del Instituto de Planeamiento Regional y Urbano del Litoral (1955-1965)

“Redes, instituciones y Planificación. El caso del Instituto Regional y Urbano del Litoral (1955- 1965)” explora el rol de este Instituto en el marco de un conjunto de redes e instituciones locales e internacionales en formación y expansión a partir de la década del cincuenta en el país. El abordaje plantea una revisión de aquellos institutos dedicados a la disciplina urbana y la comprensión de los actores que se expresan a través de las redes académicas y políticas. De esta forma, se realiza un análisis de los procesos de transformación del campo urbanístico local, reconociendo las disputas internas y los intentos por producir injerencias en el interior de la disciplina

La construcción de un espacio de ciencia y clínica psiquiátrica: Instituciones, expertos y redes en Rosario, Argentina (1920-1944)

La tesis se interesa por la construcción de un espacio de ciencia legítimo para la Psiquiatría en Rosario, en el marco del afianzamiento de un campo psiquiátrico en la entreguerras, tanto en Argentina como a nivel internacional. Este trabajo delimita cuatro registros desde los cuales se indaga este proceso. En primer lugar, la construcción del dispositivo asistencial psiquiátrico en la ciudad de Rosario, a partir del cual fue posible pergeñar un campo, enfatizando sobre las redes de sociabilidad que facilitaron y cimentaron su constitución. El punto de partida es la fundación de la Facultad de Ciencias Médicas con la creación de la Universidad Nacional del Litoral. Centraremos nuestra atención sobre las tres cátedras psi que se instituyen, el Hospital de Alienados y el Instituto de Psiquiatría, creados entre 1922 y 1929, que implicó la imposición de esta discipina sobre la Neurologia. En segundo término, observaremos las actividades que desplegaron algunos miembros del Instituto para legitimar y consolidar su disciplina científica tanto al interior del campo médico rosarino como del campo psiquiátrico en conformación a nivel nacional/regional e internacional. Con ese propósito rastrearemos su participación en eventos científicos y espacios de sociabilidad, la generación de redes científicas a partir del canje de su Boletín, y su desempeño científico. En tercer lugar, problematizaremos la recepción y puesta en práctica de terapéuticas convulsivantes para el tratamiento de la esquizofrenia, las cuales no sólo operaron como instancia de legitimación científica de los psiquiatras, sino que también daba cuenta de su internacionalización. Por último, nos ocupará el desempeño de estos expertos en la esfera de lo público, analizando dos instancias con ese fin. Por una parte, la expansión de las intervenciones médicas sobre la ?infancia anormal?, con la Escuela de niños retardados anexa a la cátedra de Lanfranco Ciampi y la Escuela Especial Sante de Sanctis, incorporada a la esfera del Estado provincial hacia fines de la década del treinta. Por otra, observaremos la progresiva incorporación de los saberes de la higiene mental a lo largo de la década en la letra y las obras públicas del Estado provincial santafesino, en plena transformación. La clave de lectura reside en analizar la construcción de estas instituciones psiquiátricas y los procesos de autonomización y profesionalización disciplinar desde la generación de redes. Pero en igual medida, señalando el carácter trasnacional que revestían, tanto por la actualización de flujos de conocimiento específicos como por la radicación de expertos internacionales, y sus efectos sobre la construcción de dicho espacio.The thesis is interested in the construction of a legitimate science space for Psychiatry in Rosario, within the framework of the consolidation of a psychiatric field in the interwar period, both in Argentina and internationally. This work delimits four registers from which this process is researched. In the first place, the construction of the psychiatric care facilities in the city of Rosario, from which it was possible to think of a field, emphasizing the networks of sociability that facilitated and cemented its constitution. The starting point is the foundation of the Faculty of Medical Sciences with the creation of the National Coastal University. We will focus our attention on the three psi chairs that were instituted, the Hospital of Aliens and the Institute of Psychiatry, created between 1922 and 1929, which implicated the imposition of this discipline over Neurology. Secondly, we will observe the activities that some members of the Institute deployed to legitimize and consolidate their scientific discipline to the interior of the medical field of Rosario, as well as the psychiatric field in conformation in a national / regional and international scale. For that purpose we will track its participation in scientific events and spaces of sociability, the generation of scientific networks based on the exchange of its Bulletin, and its scientific performance. Thirdly, we will problematize the reception and implementation of convulsive therapies for the treatment of schizophrenia, which not only operated as an instance of scientific legitimization of psychiatrists, but also accounted for its internationalization. Finally, we will deal with the performance of these experts in the public sphere, analyzing two instances for that purpose. On the one hand, the expansion of medical interventions on the "abnormal childhood", with the School of retarded children annexed to the Chair of Lanfranco Ciampi and the Special School Sante de Sanctis, incorporated into the sphere of the provincial State towards the end of the thirties. On the other hand, we will observe the progressive incorporation of the knowledge of mental hygiene throughout the 6 decade in the letter and public works of the Santa Fe province, within its transformation. The reading key is to analyze the construction of these psychiatric institutions and the processes of autonomization and disciplinary professionalization from the generation of networks. But in equal measure, pointing out the transnational character that they had, both by updating specific knowledge flows and by the establishment of international experts, and their effects on the construction of this space.Fil: Allevi, José Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina. Universidad Nacional del Litoral. Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral; Argentin

Red Nacional de Educación: Aportes para pensar la formación en Turismo

El trabajo presenta un análisis sobre la Educación en el Sector Turismo en la Argentina, en el Espacio Europeo y Mercosur. Se analiza el Sistema Educativo en la Argentina en todos los niveles (medio y superior), en particular se hace foco en la dinámica y necesidades de la formación de Recursos Humanos para el sector Turismo. Se describen los aportes de la Red de Educación del Ministerio de Turismo de la Nación y otros dispositivos tales como, Lineamientos para la mjora de formación de Recursos Humanos en Turismo, el Sistema Argentino de Calidad en Turismo y el Plan Federal Estratégico de Turismo Sustentable PFETS 2020

Tercer espacio discursivo para aunar teoría y práctica en la enseñanza de las ciencias durante la formación en el Grado de Maestro en Educación Primaria

Dentro del contexto de formación docente actual es necesario que los estudiantes de magisterio, además de una formación adecuada sobre las ciencias y sus metodologías didácticas, realicen una práctica reflexiva sobre su enseñanza, integrada en su práctica docente. Sin embargo, diversas investigaciones muestran que esta práctica reflexiva no es frecuente. En este trabajo se muestra como la creación de un tercer espacio discursivo puede permitir dicha reflexión. Este tercer espacio fue construido aunando el segundo período de prácticas de los alumnos y la realización del trabajo de fin de grado. Los resultados obtenidos a partir de un estudio de caso con tres estudiantes indican que esta estrategia fue fundamental para que los estudiantes comprendiesen mejor la metodología de la indagación y su uso en clase, permitiéndoles implementarla

Initial Teacher Training and Education for Citizenship: Social Representations, Design of Classes and Teaching Practices

El presente trabajo muestra los hallazgos de una investigación cualitativa sobre las representaciones sociales que acerca de la educación para la ciudadanía tenían un grupo de profesores de ciencias sociales en formación (que cursaban el último año al tiempo en que realizaban el prácticum). El trabajo desveló las representaciones, indagó en la manera en que se reflejaban en el diseño de las clases y de las prácticas de enseñanza. La investigación fue realizada con 50 estudiantes en una titulación de una universidad pública de Colombia. En el proceso se realizó una propuesta de formación en temas de educación para la ciudadanía. La investigación muestra que las representaciones sociales son heterogéneas y que se reflejan de manera diferente en el diseño y las prácticas de enseñanza, y muestra en algunos casos la existencia de contradicciones, continuidades y rupturas. El artículo finaliza haciendo algunas sugerencias y proponiendo ideas para el debateThis paper presents the findings of a qualitative research on social representations about citizenship education in a group of students teacher of social studies who were in the final year of training, time in doing the practicum. The work revealed the representations and tracked as they are reflected in the design of the classes and teaching practices. The research was conducted with 50 students in a degree in a public university in Colombia. In the process there was a proposal for training in education for citizenship. Research shows that social representations are heterogeneous and reflected differently in the design and teaching practices, and in some cases show the existence of contradictions, continuities and ruptures. The article concludes with some suggestions and proposing ideas for discussio

Desarrollo del proceso metodológico de la recuperación artística en la imagen de anda de la virgen del Rosario de las Lajas de San Antonio de Ibarra

Desarrollar el proceso metodológico para la recuperación artística de la Imagen de Anda de la Virgen del Rosario de Las Lajas de la Parroquia de San Antonio de Ibarra, a fin de plasmar una guía que contenga los principales lineamientos técnicos y científicos de restauración en la rama del arte religioso.La inexistencia de un documento en la localidad y zona norte del país, en donde se evidencien los procesos, técnicas y materiales específicos para restauración de imágenes religiosas que cumplan con los estándares establecidos por los entes de control de bienes patrimoniales, tomando en cuenta que la parroquia es productora de arte religioso de alta calidad, motivo por el cual el objetivo del presente trabajo investigativo es: desarrollar el proceso metodológico para la recuperación artística de la Imagen de Anda de la Virgen del Rosario de Las Lajas de la Parroquia de San Antonio de Ibarra, a fin de plasmar una guía que contenga los principales lineamientos de restauración profesional, por lo tanto, la pregunta de investigación es: ¿cómo documentar la conservación y restauración mediante procesos técnicos - científicos para recuperar bienes artísticos-culturales?, considerando que en nuestro medio no existen personas dedicadas a realizar restauración de una manera profesional. En virtud de ello, se ha determinado efectuar un proceso de investigación cualitativo a través de entrevistas guiadas a los personajes representativos de la población: escultores y policromadores de diferentes generaciones, restaurador experto y representante eclesiástico, quienes brindaron testimonios sobre arte religioso, conservación, procesos empíricos y técnicas que se utilizan. Posterior a ello se determinó que en la localidad existe un desconocimiento de la restauración ya que se realizan trabajos de una manera empírica sin imaginar el daño irreversible que se ocasiona al patrimonio. Con la entrega de la imagen restaurada como propuesta en esta investigación, se ha generado expectativa e interés en el ámbito artístico del sector, ya que al ser un tema no profundizado ha incentivado a los artesanos / artistas a involucrarse activamente en la restauración de una forma responsable y técnica.Maestrí

Universidades pioneiras na formação profissional de administradores de empresas na colômbia

The formation of Business Administrators in Colombia was led by universities that understood the need to form professionals that were able to conduct companies in the different sectors of economy. The teachings started with courses for top executives and it consolidated with the design of structured study plans a professional formation. In the words of the author, Henri Fayol, the process, materialized in the mid-1960’s, and the study plans were organized by the knowledge areas in administrative terms to contribute to the management formation of the companies functional areas. The origins of the career are tightly linked to the formation of lawyers and economists, for whom the first studies in Administration were designed for in Colombia.La formación de administradores de empresas en Colombia fue liderada por universidades que comprendieron la necesidad de formar profesionales para la conducción de las empresas de los diversos sectores de la economía. La enseñanza partió de cursos para directivos y se llegó a consolidar hasta construir planes de estudio estructurados para una formación de carácter profesional; el proceso se materializó a mediados de la década de 1960. Estos planes de estudios fueron organizados por áreas del conocimiento en términos administrativos, para contribuir en la formación gerencial de las áreas funcionales de las empresas en los términos del autor Henri Fayol. Los orígenes de la carrera se encuentran estrechamente relacionados con la formación de abogados y economistas, para quienes fueron diseñados los primeros estudios de administración en Colombia.La formation des chefs d’entreprise en Colombie a été menée par les universités qui ont vu la nécessité de former des professionnels pour la gérance des entreprises de divers secteurs de l’économie. L’apprentissage a commencé avec des cours adressés aux gestionnaires puis nous sommes arrivés à la consolidation et création d’un programme structuré pour une formation de caractère professionnel. Le processus c’est matérialisé vers 1960. Ces programmes ont été organisés par domaines de connaissance en termes administratifs, pour aider à la formation de gestion des zones fonctionnelles de l’entreprise en termes de l’auteur Henri Fayol. Les origines de ces études sont liées à la formation d’avocats et d’économistes qui ont conçu les premiers études en administration en Colombie.A formação de administradores de empresas na Colômbia foi liderada por universidades que compreenderam a necessidade de formar profissionais para a condução das empresas dos diversos setores da economia. O aprendizado partiu de cursos para diretores e se chegou a consolidar até construir planos de estudo estruturados para uma formação de carácter profissional; o processo se materializou a meados da década de 1960. Estes planos de estudos foram organizados por áreas do conhecimento em termos administrativos, para contribuir na formação gerencial das áreas funcionais das empresas nos termos do autor Henri Fayol. As origens da faculdade encontram-se estreitamente relacionados com a formação de advogados e economistas, para quem foram desenhados os primeiros estudos de administração na Colômbia

Reform, peronism and workers university: a comparative analysis around two university models

El presente trabajo tiene como objetivo exponer el modelo universitario iniciado por la reforma de 1918 en contraposición al modelo universitario presentado por el peronismo, buscando establecer puntos de continuidad y ruptura. Para ello, se presentarán los antecedentes de la reforma universitaria, la crisis política e institucional que sufrió el reformismo a partir de la Revolución de junio de 1943 y la conformación de una nueva universidad durante el primer y segundo gobierno de Perón (Universidad Obrera Nacional), buscando establecer puntos de comparación entre esta casa de altos estudios y el modelo institucional configurado a principios de siglo. Asimismo, esta tarea será realizada mediante una exposición bibliográfica sobre los modelos anteriormente mencionados. En este sentido, se buscará realizar un análisis comparativo en torno a cómo la propuesta de la UON se asemeja o se diferencia del modelo universitario constituido por la reforma de 1918 y de esta manera tratar de establecer si el peronismo buscó construir su propio modelo universitario y en qué habría consistido el mismo.The present paper aims to expose the university model initiated by the 1918 Reform in contrast to the university model presented by Peronism, seeking to establish points of continuity and rupture. For this, the antecedents of the university reform, the political and institutional crisis that underwent the reformism from the Revolution of June of 1943 and the conformation of a new university during the first and second government of Perón (National Workers University) will be presented, seeking to establish points of comparison between this house of high studies and the institutional model configured at the beginning of the century. Likewise, this task will be carried out through a bibliographic exhibition on the aforementioned models. In this sense, we will seek to make a comparative analysis about how the UON proposal resembles or differs from the university model constituted by the 1918 Reform and in this way try to establish if Peronism sought to build its own university model and what would it have been the same.Dossier: A 100 años de la Reforma Universitaria de CórdobaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació